第一章 总则
第一条 为了更好地发挥课堂在人才培养中的基础性作用，规范课堂教学活动，提高教学质量，促进教风、学风建设，特制订本规范。
第二条 教师应当遵循教育教学规律实施课堂教学，以学生为本，为人师表，教书育人，采用恰当的教学手段和方法，系统传授学科知识，注重前沿知识的传授，培养学生创新能力。
第三条 学生应当按时参与课堂教学活动，做到课前预习备疑、课堂上集中精力、课后复习巩固，要尊重教师劳动，改善学习方法，学会自主学习，勤思善问，勇于质疑，提高学习效率。
第四条 课堂的主讲教师应当具备讲师以上资格，新聘任的青年教师应当从事至少一个学期以上的助教工作。
教授、副教授应当积极、主动担任必修课程的主讲教师。
第五条 本规范分为课堂教学管理范和课堂行为规范，适用于本科教学。
第二章 课堂教学管理规范
第一节 教学大纲
第六条 教学大纲是教学活动的指导性文件，由各学院根据实际情况，参照教育部教学指导委员会或先进高校的教学大纲，组织有关教师编修，经专家论证后报教务处审核、备案。
教学大纲的变更由主讲教师或教研室提出，经学院组织专家论证同意后方可报教务处备案。
第七条 教学大纲应当包括以下内容：
（一）本课程在专业人才培养中的地位和作用。
（二）本课程所要达到的基本目标。
（三）学生学习本课程应当掌握的方法和技能。
（四）本课程的教学目的与要求、总学时数、选用教材的三级目录及目录下的主要内容、各章（含实践教学环节）学时分配、思考题。
（五）选用的材料（讲义）、参考书及参考文献。
（六）课程考核与成绩评定方式方法。
第八条 主讲教师应当选用本专业公认的优秀教材，并注意教材内容的更新。
第二节 备 课
第九条 备课是开展课堂教学活动的第一步骤，教师在备课过程中应当做好以下工作：
（一）了解专业培养计划中的课程设置，了解所授课程在教学计划中的地位和作用，熟悉教学大纲要求。
（二）根据教学大纲合理规划教学进度，编写教案，制作课件，填写教学日历。
（三）了解学生的基本情况，包括学生的学业基础、学习水平和接受能力等。
（四）了解所授课程的先修课程和后续课程的教学安排，处理好课程之间的衔接关系。
（五）了解所授课程的知识更新现状，及时补充、修改教案。
（六）确定每个教学单元的教学手段和方法。
（七）预备适当的教具。
第十条 各学院和教研室应当经常性地检查教师的备课情况,对无教案或备课不充分的教师，要责令限期整改。
教务处不定期组织专家组随机抽查教师的备课情况。
第十一条 同一门课程由2名以上教师共同开课的，学院或教研室应当成立相应的课程教学小组，委任小组负责人。在个人备课的基础上，由小组负责人召集集体备课，集思广益，取长补短。教研室要建立教研制度，加强教学研究，使教学、科研有机结合、相互促进。
第三节 授 课
第十二条 为使教学顺利实施，教务处和各学院密切协作，根据课程和主讲教师的实际情况，科学、合理地编排课程安排表。课表一经确定，任何单位和个人不得擅自调课、停课。如确需调课、停课，必须经主管教学的学院领导签字同意并报教务处备案。
第十三条 教师在授课过程中，教学目的要明确，教学内容要符合教学大纲要求和学生实际，遵循教学规律，有效地组织课堂教学活动。
第十四条 教师授课时，重点要突出，难点能分解，疑点要说清，侧重讲解分析问题和解决问题的科学方法和思维方法，条理清晰，深浅适宜，不得出现知识性或科学性错误。
第十五条 教师应当注重培养学生独立思考的能力和勇于创新的精神，注重启发式教学，引导学生积极思考，恰当运用教学手段和方法，切忌照本宜科、罗列堆砌、平铺直叙。
第十六条 教师应当搜集并分析教学活动中的反馈信息，根据实际情况调整教学方法和教学进度，力求使教和学和谐融合，不断提高课堂教学质量。
第十七条 教师授课时要说普通话，做到语言清晰、准确、精练；板书设计要合理、整齐，字体工整、规范。
第十八条 建立师生之间相互尊重的良好关系，重视培养学生理想道德情操和良好的学习习惯。教师要维护好课堂秩序，教育和督促学生遵守课堂纪律，尊师重教，礼貌待人。
第四节 作业与辅导
第十九条 教师应当根据教学大纲的要求及课程的特点布置作业。布置作业时，要做到目的明确、数量适中、难度适当，避免简单重复。
第二十条 教师要认真、及时地批改学生的作业，对存在的错误要明确指出，对共性的、典型的问题要及时公开讲评。
第二十一条 教师应当分析作业效果，查找教学中的弱、差、漏、缺，并及时采取适当方式弥补。
第二十二条 教师要认真研究学生反映的问题并予及时解答，不留教学疑点。辅导和解答应当遵循因材施教的原则，对学习有困难的学生要耐心细致，给予更多的指导，以达到教学大纲的基本要求；对学有余力的学生，要引导其向更高的目标发展。
第五节 考 核
第二十三条 教师应当按照教学计划和教学大纲的要求对学生进行课程考核。
第二十四条 课程考核事宜，按照《广西师范大学全日制普通本、专科学生学籍管理暂行规定》和教务处发布的期末课程考核通知的要求执行。
第二十五条 课程考核既要能反映学生接受知识的程度，又要能反映学生灵活应用所学知识分析问题和解决问题的综合能力，注重创新能力的考核。鼓励对课程考核方式改革的探索。
第三章 课堂行为规范
第二十六条 教师应当做到：
（一）提前做好上课的准备工作，按时到达教学岗位，不迟到、不早退、不拖堂。
（二）教态自然、亲切、端正，服饰整洁、得体、大方，仪态、仪表具有示范性。
（三）语言文明，尊重学生。
（四）不接听或拨打与上课无关的电话。
（五）不在教室内吸烟。
（六）酒醉后不进入课堂。
（七）不从事与课堂无关的活动。
第二十七条 学生应当做到：
（一）按时上课，不迟到、不早退。
（二）举止文明，衣着整洁、得体。
（三）尊重老师，上下课起立示礼，上课精力集中。
（四）不接听或拨打与上课无关的电话。
（五）不在教室内吸烟、用餐。
（六）爱护公物，不在桌椅上乱写、乱画、乱刻。
（七）不从事与课堂无关的活动。
第四章 责任追究
第二十八条 教师违反课堂规范的，视其实际情况，给予批评，情节严重的，追究其教学事故责任。
第二十九条 学生违反课堂教学规范的，视其实际情况，给予批评教育或通报批评，或按照《广西师范大学全日制普通本、专科学籍管理暂行规定》处理，情节严重的，按照《广西师范大学本、专科学生违纪处分办法（试行）》给予纪律处分。
第五章 附则
第三十条 本规范由教务处负责解释。
第三十一条 本规范自二〇〇七年月日起施行。
